医院多动症标准化门诊建设，传递“ADHD规范化诊疗”专业知识，医院医务人员专业水平，我院于8月12日开展“多动症诊疗”线上专题培训。

线上培训现场

本次培训采用线上视频连线进行远程授课，特别医院精神病学专家杨思渊教授主讲“ADHD规范化的诊疗技术”，并结合我院个案病例进行分析交流。我院领导班子、门诊医务人员参与了此次培训。

杨教授讲解“ADHD不同年龄的患儿影响”

在培训会上，杨教授综合其多年的临床经验和学术知识，围绕ADHD对不同年龄阶段的患儿影响、临床特点、如何早期识别、共患病的鉴别诊断、筛查量表的使用以及如何选择合适的治疗方式等内容详细展开讲解。

杨教授提到，ADHD是一种可能持续至成年的慢性疾病，早期识别、规范诊断治疗尤为重要。当儿童出现与其发育水平不相适应的注意缺陷、活动过度，同时伴有学习或社交等单一或多个功能损害，应考虑ADHD可能。

ADHD治疗以早期治疗、长期治疗、个体化治疗、综合治疗为其治疗原则。

以“缓解”作为ADHD治疗目标，即无论患者是否正在使用药物，患者不再符合ADHD诊断标准、症状最小化或无症状化，获得最大化的功能恢复。

有超过65%ADHD患儿同时共患其他发育障碍、精神心理障碍或体躯疾病。因此，在诊疗中特别需要注意儿科共患病，明确主次，以制定不同的治疗及管理方案。必要时，根据患者疾病严重程度以及共患病情况及时转诊，由专业的医师进行评估和诊疗。

早识别：了解不同年龄阶段ADHD的症状差异性，对具有高危因素的儿童进行监测和早期识别，从年龄及病程上做到早发现、早诊断。

早诊断：全面进行病史采集，建议采用DSM-5诊断标准进行诊断，同时需注意鉴别诊断以及共患病的诊断。

早治疗：哌甲酯为我国临床上常用的ADHD治疗药物，多国指南及共识推荐哌甲酯为治疗ADHD及部分共患病的一线药物。

必要时还应联合恰当的非药物治疗，包括经颅磁治疗、心理教育、心理行为治疗、特殊教育和功能训练，并围绕这些方面开展医学心理学治疗、家长培训和学校干预。

随后，结合我院接诊的典型ADHD病例资料，杨教授与现场医务人员进行了病例的深入解读和交流。我院蔡雪莹院长介绍了患者的病情、检查结果及治疗经过，杨教授针对病例资料进行了深入的科学分析，对治疗方案和我院专注达用药规范给出了具体的指导。

本次培训内容紧跟ADHD诊疗前沿，重点突出、全面而实用，加深了我院医务人员对ADHD诊断和治疗方面的认识，现场参训人员收获很大，衷心感谢杨教授的本次专题分享，为我院建设更专业、更有特色的ADHD重点专科提供了明确方向。

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